教学

步骤

教学活动

设计意图

导入

新课

播放江西卫视《新闻早报》“五四运动 不朽的精神 伟大的起点”录象，设问：

为什么把每年五月四日作为我国的青年节 ？

导入新课。

由学生熟悉的生活入手，调动学生的求知欲。

学习新课

五四爱国运动

播放“巴黎和会”录象，引导学生探究五四运动爆发的导火线。设问：

在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

观看录象。请说出五四运动爆发的（时间、地点、参加者、斗争口号及领导者）

在阅读课文和观看录象基础上完成下表：

播放录象，学生观看录象，分析五四运动的历史意义。

展示五四运动传单，设问：

这段材料反映了中国人民的什么精神？从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么？五四精神对今天有何现实意义？

播放录象，回顾五四运动，引入中国共产党的成立一目。

引导学生观看生动的录象，在此基础上，层层深入，探究五四运动爆发的导火线、过程、时间、地点、领导人、意义、精神等。培养学生的探究能力。

学习新课

中国共产党的诞生

出示五四运动后出版的宣传马克思主义的刊物，设问：

这些刊物的出版为党的建立准备了什么？

展示《共产党早期组织分布图》，设问：

早期组织的建立为党的建立准备了什么？

中国共产党的成立除了上面提到的两个条件外，还需要具备什么条件？

展示党的一大代表图片，播放一大录象，了解党的一大召开的情况。设问：

陈独秀没有出席中国共产党第一次代表大会，为什么被选为中央局书记？

唱《没有共产党就没有新中国》歌曲，思考：

中国共产党成立的历史意义？

议一议：

联系已学过的知识，说说中国早期的马克思主义者为什么要成立中国共产党？

引导学生层层深入分析，培养学生的综合分析能力。

探究

分析

五四爱国运动与中国共产党诞生间有何联系？

培养学生透过历史现象看本质的能力。

板书

设计

第10课  五四爱国运动和中国共产党的成立

一、五四爱国运动

    1919年5月4日  北京（学生）——上海（工人）

    口号：外争主权，内除国贼等

    意义：反帝反封建的爱国运动，新民主主义开端

二、中国共产党的诞生

    1921年7月23日（7月1日党的生日）

    意义：开天辟地  焕然一新