把国家意识培养落实在政治课教学实践中——一节“政治”色彩浓厚的政治课的启发

谢舜莹  广东汕头华侨中学

【内容摘要】在社会转型时期，学生对国家的认识带有一定社会性偏差，这给政治课教学带来较多的困扰。如何在政治课教学中培养学生的国家意识，是政治教育工作者都面临的课题，本文通过自己一节课的教学实践来探讨如何在政治课中培养学生主体的国家意识，希望同行前辈们指正。

【关键词】政治课  国家意识  培养

思想政治课是一门具有多重功能的学科，既是学习获取知识的途径，也是学校德育教育的重要平台，更是承担着对国家意识形态的灌输和深入学习党和国家大政方针政策的重要职责。可见，政治课的重要性是显而易见的，但是由于政治课的知识相对枯燥，特别是一些知识不能得到学生的信服，使得政治课的开展遇到了不少的障碍。

作为一个在新课程改革环境下成长起来的年轻教师，从教四年多，尽量用生动活泼、真实、贴近生活的案例进行教学，希望提高同学们学习的兴趣和积极性，也收到了一定的效果。但是，在讲到党和政府的有关内容时，总是让我百般头疼和无奈。虽然自己用了很多素材、很多英雄的故事来说明没有共产党就没有新中国，就没有我们今天幸福美满的生活，党和政府是全心全意为人民服务的，但始终有一个遗憾，不管我如何的唾沫横飞，激情澎湃都很难引起学生的共鸣，很多学生在讲到党为人民服务的时候都是表现出不屑的样子，应该怎样来教育和感化学生，让他们信服，真正地爱我们的党和国家，培养学生的国家意识，这是我一直在苦苦思考的问题。

2010年第二学期，又是讲到了《中国共产党执政：历史和人民的选择》这一框题，还记得那一节课，我怀着“忐忑不安”的心情走进教室，百般无奈准备开始这一章节的内容，正好看到黑板上关于学生入团申请的通知，作为班主任的我了解说：“我们班有多少同学是团员呀，举下手。”我发现班里大部分同学已是团员，毕竟我们学校是市直重点学校，学生的总体素质还是不错的，我窃喜。于是我接着问：“大家为什么要入团呀？”“入党”几乎很多同学都是异口同声回答。咦，跟上课内容有关，我又喜。“那么入党是为了什么？”——有人说为了在大学更好混，有人说为了以后更好找工作，有人说不出来。不管怎样，都觉得因为入党对自己有好处，所以才加入。

当我问到有没有人入党是为了“为人民服务”的时候，得到的反应竟然是哄堂大笑。在他们看来这个答案是官方的，是教条的，是不切实际的。这不由让我感觉到一种悲哀，一种身为党员的悲哀。我知道，按部就班来这节新课效果肯定不理想，于是我并没有对学生的这一举动表示“谴责”，而是很真诚地让大家把心中的想法表达出来，即为什么会有这样的反应。

也许被我的真诚打动，很多同学还是很愿意把自己的想法表达出来，而主流的一种想法就是：党员干部贪污腐败，做什么事情都要走“后门”，找关系。

我平和地告诉学生：大家讲到的问题确实是客观存在的，我试着给大家讲讲我的看法，我大概表达了下面几层意思：

1、纵观历朝历代，不管着眼中国，还是放眼世界，我们几乎都没办法找到一个社会绝对的廉洁，绝对的开明，除非是在原始社会，但那只是一种野蛮的时代。而大家是否又看到了：在“非典”面前，在“雪灾”面前，在“拉萨事件”面前，我们的党和国家又做了多少工作。

2、刚才大家讲到的走“后门”，谁来走“后门”啊，正是我们的民众，也许是迫于无奈，但大家也是为了谋求一己之利啊，假设我们的民众都不走这条路，官员何以得贪。所以，有专家说，从经济学的角度，民官之间的这种“互动”，其实是有其积极意义的，那就是提高了办事效率，而高效率之于国家和社会的重要性是不言而喻的。

3、每个事物的发展都要经历一个复杂而曲折的前进过程，共产党也是如此。一个政党的成熟也要经历一个复杂而曲折的过程。难免会有决策失误的时候。而一个人数逾七千万并每年以百万增长的大党，难免有少数动机不纯者。而我们是否能够因此否认共产党呢？经常在媒体上看到的反腐倡廉活动，以及对贪官的惩治与曝光，是党对自身的肃清与建设，更是党对民众负责任的表现。

4、衡量一个政党是好是坏，其实最直接最有效的方法便是回顾自身的发展。看看我们的生活水平是否一天天改善，我小的时候街上跑的还大都是单车，不过数年光景，相信不少同学家里已经有了摩托车、小汽车，这不正是生活提高的一个最直接的表现吗？（我的阅历尚浅，目前能告诉学生的大概也就只是我在不多的人生经验中所体会的点滴，而说实在，对于学生的困惑实际上一定程度上困惑着我，我还要更加努力提高自身的修养和思想觉悟，获得更多的真切的体会和感受）

我观察到大部分同学还是很认真地聆听我的点评。可见，其实在学生们的心中，这确实是个困惑，从他们的眼神中，我也看到不是他们不想为人民服务，不是真的对党和国家有如此根深蒂固的看法，只是，他们过早接触到社会，被社会的一些思想牵着走，他们很茫然，无助，他们渴望能够有一种坚定的声音，能够让他们信服，让他们深深爱着我们的党和国家。

……

下面，我希望大家摘掉有色眼镜，让我们一起走近中国共产党，一起来感受中国共产党一路走来的艰难和取得的卓越的成绩，一起来见证我们党的光辉历程和明天前途吧……

就在这样的前奏下，我们以别样的方式开始了对这一框题的学习，学生们的情绪明显平静了很多，也沉静了很多，在相对和谐的氛围下我们一起去感悟中共的伟大，收效也相对较好。

就像前面讲的，政治课是对国家意识形态的灌输，而在当前的社会环境下，随着信息技术和网络的普及，学生们虽然身在校园，但心系天下，社会上的一些负面信息总是很快通过各种渠道传播到学生身上，而学生正是出于长身体长知识的时期，思想各方面还不大成熟，世界观、人生观、价值观还正在形成，在政治课教学中，我觉得一味的灌输，并不能化解学生心中的疑惑或者对某些事情的不满，而如果我们能走近学生，倾听学生的声音，甚至在这个过程中纠正某些误导学生成长的因素，那么，政治课的教育功能才能真正得到更好的发挥。这需要我们在教学过程中注意营造和谐的学习氛围，让师生对话政治课。

广东汕头华侨中学：谢舜莹