满小刚  广东省云浮市新兴县田家炳中学  

多少次，我们的政治教师踏着沉重的脚步走进课堂，最终伴随着遗憾离开课堂。为什么课堂不能取得好的教学效果呢？前苏联教育家卡特金曾说过：教学效果取决于学生的学习兴趣。那么我们的政治课堂该怎么样去引起学生的兴趣，提高政治课堂教学的有效性呢？我个人认为政治教师必须做到根据不同的教学内容，设计能够激发学生好奇心和产生兴趣的导入，紧紧的抓住学生的心，达到提高学生政治课堂有效性

 俗话说：“良好的开头，是成功的一半” 。虽然导入新课在整个教学课中只占很少的时间(约5分钟左右)，但它关系到整个课堂教学的效果。作为教学过程的开端，正如文章的开头一样，如果枯燥乏味、千篇一律，就会成为无味的开场白，于是上课一开始便会出现了冷场，教师泛泛而谈，学生则兴趣索然。相反，别开生面、情趣盎然、新颖别致、机敏巧妙的导课，则会像强大的磁场，紧紧吸引住学生的注意力，一下子使学生的思维立即进入教学情境，教学也容易进入最佳境界，从而奠定了整个教学过程的良好氛围，收到事半功倍的效果。为此，我在教学过程中经常采用以下导入方式：用时事热点、故事、漫画、小品、小实验等为话题导入新课。

一、用时事热点导入新课，激发学生的兴趣。与时俱进，热点引领，也就成了政治教师培养学生学科兴趣别开生面的一招。教师在导入环节使用这一招，更能让学生兴趣盎然，更能彰显政治课堂的时代感召力。如：在今年5月8日讲授《生活与哲学》中《唯物主义和唯心主义》时，为了让学生能够认识唯物主义和唯心主义，我选用了“马航MH370失事飞机到底在哪里？” 导入新课：给学生播放“马航MH370失事飞机”相关资料。2014年3月8日马航MH370飞机失事后，全世界为寻找马航MH370失事付出很多的努力，归纳起来大概有两点：一是像中国等国家通过动用很多的卫星、飞机、船只去寻找；二是像请马来西亚最著名的巫师伊布拉欣马今(Ibrahim Mat Zin)来做法，他在吉隆坡机场说：“用捕鱼的竹篓，再透过两支空心竹管去洞窥，可请求神灵力量尽快寻找到受难者。”他在机场大厅进行仪式后说：“祈祷期间，我的眼睛疼痛，眼前视线变黑。因此我认为飞机仍在空中飞，要不然就是已坠海。”这些事情是当时学生非常感兴趣的，关心的，因而时事材料一提出，马上引起了学生的兴趣，我则趁热打铁接着让学生思考问题：①马航MH370失事飞机到底在哪里？ ②神灵能告诉我们马航MH370失事飞机到底在哪里吗？我们又应该采取什么样的方式去寻找呢？通过设问，激发学生的求知欲望，从而激发了学生学习的主动性，学生很快就进入了新课的学习状态。

二、用故事导入新课，吸引学生的注意力。学生大多喜欢听故事，通过故事可以很快吸引学生的注意力，我在《生活与哲学》的教学中使用得比较多。例如：在讲《矛盾特殊性原理》时，引用古代“四大美女”的故事。历史上的“四大美人”西施、王昭君、貂蝉、杨玉环都是绝代佳人，各享有沉鱼、落燕、闭月、羞花之美誉，但四位美人又都有生理缺陷，西施耳朵特小，王昭君脚特大，貂蝉有孤臭，杨玉环形体过于丰满，以至于走路时的响声不堪入耳，四大美人如此之美，但同时她们也有缺陷，她们的缺陷也各有其特点，矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点，这就是矛盾的特殊性。

三、用漫画导入新课，活跃课堂的气氛。漫画以一种轻松、欢乐的情调来表示深刻的内容，使用漫画对活跃课堂气氛、开启学生心智、培养学生兴趣、提高教学实效大有益处。比如：在讲授“信用卡”知识的时候，我画了两张漫画：左边“喜刷刷”（高兴的无限的刷卡），右边“头低低眼湿湿”穷的精光年轻人。这两幅漫画形成了鲜明对比，它们来自于我们生活中活生生的例子（很多刚出去打工的年轻人都会犯的错：不顾后顾的疯狂购物），但是又回归到我们学生的生活，教育学生从这两张形象的漫画中明白一个道理：日常生活中要学会理性消费、合理消费，否则，就会像右边那个“主人公”一样，惨不忍睹。精选的“漫画”，不仅吸引了学生的兴趣，更引发了他们去思考，还调动了他们的积极性，锻炼了学生想象力和推理能力。

四、用小品导入新课，激发学生的兴趣。现在的学生好动、求新，对新的东西特别感兴趣，因此设计新颖的活动能启迪学生的思维，激发学生的激情，调动学生的积极性。例如：我在上《货币》的时候，先在讲台上放一个桃子，然后请三位学生用不同的东西来与我交换。第一位学生用书来交换，我说：“我不需要书，因此桃子不能换给你。”第二位学生用一只笔来交换，我说：“对不起，我也不需要笔。”第三位学生灵机一动，从口袋里掏出一元钱来买，这时我便接过钱把桃子交给了学生。这时学生的注意力十分集中，我抓住时机引出“货币”。

五、小实验导入新课，激发学生的热情。在讲“用量变引起质变的原理看问题”时，我选了几名同学分别到讲台前进行吹气球实验，看看谁能把气球吹到最大而不破，学生们兴趣很高，我还醒他们要掌握好度。实验一开始，每个人都很卖力气，可没几下就都不敢再用力了，可是有的同学还是把气球吹破了。实验结束后，去我让他们谈谈自己的感受，总结实验经验，使他们通过实验体会到“适度”的重要性，从而让他们真正理解量变与质变关系的道理。实践证明，新课引入精彩，可以很好的激发学生学习热情，提高政治课堂的有效性。

总之，课堂导入是一门艺术，良好的导入是思想政治课堂教学众多环节中比较重要的起始环节，对课堂教学效率的提高起到关键的作用，因此，我们在政治课堂教学中可以采取灵活多样的方式设计每一节课的课堂导入，使每堂政治课的导入语言幽默一点，话题轻松一点，课堂气氛活跃一点，学生表情愉悦一点，使每一节政治课从一开始就像磁石一样，紧紧吸引住学生的注意力，调动学生的兴趣，激发学生的思维，从而提高政治课堂教学的有效性。

参考文献：

1、《让政治课因导入而更加精彩》    陈东升  （《思想政治课教学》2010年第5期）

2、《浅谈思想政治课教学中的导课艺术》（《福建教育学院学报》2007年08期）

3、《思想政治课教学艺术论》   胡兴松  （广州:广东教育出版社,2000.3）

4、《从漫画带来的“兴趣”说起》  胡兴松博客

5、《让生活走进政治课堂》     绥化师专政治七九级博客