林文洲  汕头市潮南区司马浦中学

一、 传播党的思想、方针，国家的政策、法规、制度的功能

中学思想政治教育的目标是通过对我国当前的经济、政治、文化生活的介绍，传播社会主义核心价值体系，让他们形成爱党、爱国、拥护和支持社会主义的价值取向。然而，学生对党的思想、方针，国家的政策、法规、制度的了解，依靠、借助媒体方式（例如：报纸、电视、网络等）是缺乏主动性的，学生往往会借助这些方式浏览一些文娱方面的信息；依靠课堂教学的传播，则往往较为枯燥、单一，缺乏灵活、生动的教育教学载体。中学社团活动中，通过开展各式各样的理论学习、研究，可以培养学生在情感、态度和价值观方面形成对国家、民族的认可。例如：我校文学社开展以“党的十八大” 为主题的征文活动，学生通过了解党的思想、方针及最新的动态，抒发自己的感想，感悟党的执政方针、理念；近期，结合潮南区区委区政府组织的“环境、秩序、风气三提升，青年勇当先”的主题演讲活动，我校团委积极响应，组织初选活动，进而传播我区“三提升”工程的内容和意义。借助社团组织让学生生动、活泼的关注、了解党的思想、方针，国家的政策、法规、制度，具有其他方式无法比拟的优越性。

二、 传播社会正能量的功能

中学社团的生命力在于贴近学生、符合学生的需求，能体现时代的主旋律。弘扬、传播社会主义正能量是社会主义现代化建设的时代要求，中学社团在弘扬、传播社会正能量方面有着显著的优势，往往能够不受社会利益的干扰，从而取得更好的成效。通过参与社团组织的各项社会活动，不仅能够唤起青年学生的时代感、社会责任感和使命感，从而更加积极的投身于社会中，进而传播、弘扬社会主义的正能量。例如：我校学生社团通过组织一系列的社会活动，诸如：社区服务、环保、敬老、助残等活动，同学们在活动中潜移默化的形成了敢于担当社会责任的使命感和责任感。

三、 辅助学校开展思想政治教育的功能

开展思想政治教育是学校日常管理的重要环节，是学校常抓不懈的一项重要任务。思想政治教育的成效关乎学校的社会形象、社会认可，关乎良好的校风、班风、学风的形成。然而，思想政治教育这项工作却面临巨大的挑战，涉及面较广（全校学生），问题较为繁杂，处理起来往往会比较棘手，通常是需要家长、班科任老师的通力合作，相互配合，却很少有学校关注并且借助学生社团来实施思想政治教育。

学生社团在运作的过程中，学生因相同的兴趣、爱好、共同志向而结合成为一个群体，同时推崇、倡导社团的宗旨，形成自己的文化、专业、技能特色，在这个过程中，学校倾入更多的引导、关注、参与，让中学生社团既感受到其存在感又感悟自身使命感和责任感，形成了具有特色的校园文化。另外，中学生社团的存在，学生以其兴趣、爱好而聚集，从而更好避免学生受社会的一些不良行为习惯感染，影响其身心健康。让精力充沛的青年学生更健康、更活泼的成长，也给学校的思想政治教育重任减轻了负担。例如，我校至今为止成立了文学社、司中青年志愿者服务队、漫研社、广播站等学生社团，这些社团均制定了相应的行为准则，奖惩制度、社团的运行管理办法，这些社团在辅助学校开展思想政治教育的工作上发挥重要的作用。

中学生社团的存在弥补学校思想政治教育的局限性，改变了国家、社会、学校教育各自为阵局面，将原来粗糙的教育方式转变为疏、引、导相结合；将单一的校园教育转变为国家、社会、学校相结合。

四、 有助于提升学生综合素质

在中学各类社团中都面临着这样的课题：社团成员招纳、组织的构架、开展活动、反思这样的环节，而在这些环节中恰恰能让学生的个人能力得到全面的提升，从而适应时代变化、发展的要求。例如：我校文学社的学生就具有这样的全面、综合的能力，从《司中学子》校园刊物成立至今每年都会出版、发行3-4期的校刊，受到兄弟学校及本校师生的欢迎和认可。在看到成果的同时更重要的是学生的综合能力得到提升，从机构的运转、问题克服及日常工作（征文、审稿、排版）等方面提升了学生的综合素质。

五、 是宣传德、智、体、美、劳的重要阵地

中学思想政治课以培养学生德、智、体、美、劳为主要内容，然而区区的45分钟课堂是远远不足的，且缺乏实践基地的，身为教师授课之后却很难适时跟踪、检验德、智、体、美、劳的成效。校园社团恰恰是45分钟课堂的延伸；是思想政治教育的实践基地；是思想政治教育阵地的扩建。例如：我校成立的广播站、漫研社、青年志愿者协会、羽毛球协会等学生社团，这些社团发挥各自的优势，弥补了思想政治教育上“静态”的缺陷，让思想政治教育“活”了起来，以其专业性的特征而受学生的欢迎，贴近学生，让思想政治教育事半功倍。

中学社团的存在、发展，不仅弥补、连接了国家、社会、学校思想政治教育的空隙，更重要的是充实了学生的精神世界，丰富了中学生的精神生活。

综上所述，中学社团在开展思想政治教育上有着独特的优势，是党的思想、方针，国家政策、法规、制度，学校教育教学的重要补充，是学生自身思想发展、塑造的重要平台，因此，作为中学思想政治教师应当把握住中学社团这个思想政治教育的第二课堂，利用学生自发组织社团活动的机会，巧妙、灵活、不失时机对学生思想观念、政治观点、道德规范有效引导，使学生在社团活动过程中完成社会主义核心价值观的改造和内化。