曾冬燕

河源市源城区东埔中学

新课程改革现已施行多年，但是就当前的思想政治课教学而言，却还没有真正进行新的改革，大多数地方仍然以传统的教学方式进行课堂教学。传统灌输式的教学方式就是单向的教学，它偏重书本知识，偏重知识的传授，偏重课堂教学，导致形式主义、急功近利、死记硬背的学习方式；教学过程中忽视与学生生活关切的实例，忽视学生的参与活动和情感体验的过程，而且几乎没有实践的环节，评价方式更是单一。这完全与新课程改革的标准要求不相符合。新课程标准要求教学过程要实现探究式的双向教学模式。课堂教学以学生为主，让学生自己在学习中体验成功，教师只是起引导、指点的作用。在教学实践过程中，我们要做到与时俱进，认真学习新课标要求，积极探究尝试新的教学方式，本人在教育实践中摸索出一种比较适合学生的教学模式---“35+10”的课堂教学模式。

一、创新教学模式的前提必须坚持学生的主体地位

邓小平说过“教育教育面向现代化、面向世界、面向未来”，以及科学发展观的核心是“以人为本”， 要求现代教育以人为本，培养的人才应该是知识、能力、品德的统一。为了每一位学生的全面发展，思想品德课教学必须以人为本进行课堂教学改革，使学生在学习的过程中真正提高自己的思想觉悟和道德品质。思想政治课教学面对的是正在成长变化的青少年学生，不是成年人，更不是动物，必须做到尊重学生、关心学生、理解学生，教学过程要讲究方法和艺术，课堂要体现师生地位平等。对学生的评价要注重学生的情感、态度、价值观目标的实现。

二、创新教学模式的关键是让学生融入课堂

新课程标准要求教学过程要实现探究式的双向教学模式。课堂教学以学生为主，让学生自己在学习中体验成功，教师只是起引导、指点的作用。 教师要在设计新的课堂教学中，要突破传统教学的瓶颈，把课堂还给学生，充分信任学生、尊重学生、了解学生的认知能力、发挥学生的聪明才智的基础上，精心设计课堂，课堂充满活力，让学生成为学习的主体，构建“探索和研究”的学习方式。

笔者结合自身的教学实践得出“35+10”的课堂教学模式较适合高中学生的实际情况。35分钟是属于学生自主、合作探究学习，成果展示的自我发挥部分，10分钟则是教师的补充、总结的时间。

1.把握教学导入多样化、兴趣化

良好的开端是成功的一半。导入新课在思想政治课堂教学中起着重要的作用。在我们政治学科中有很多可以采用的导入方法，比如：漫画导入法，实例导入法，故事导入法，悬念导入法，讨论导入法，诗歌导入法，名言警句导入法等，除此之外，本人在教学中坚持新闻播报导入法。新闻播报导入新课法，就是把学生所关注的播报出来的热点时事与我们教学内容联系起来，大胆而巧妙的引入课堂，通过学生的讨论，以启迪学生的心灵，体现思想政治教学的实用性，激发学生学习的主动性。

2.教师创设情境，调动学生积极性

根据高中政治课教学的特点，可运用图画，再现情境；讲述故事，展现情境；参与实践，体会情境等方式使学生投入到情境学习过程中。从而把政治课堂变成生动活泼有效的高效课堂，让学生成为课堂的真正主人。例如：在《经济生活》中的《树立正确的消费观》和《储蓄存款和商业银行》可以创设角色扮演的情境，让学生通过情境分析理论知识。

3.学生自主、合作探究，提高学习能力

政治教师在教学中,要把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来,使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。发挥出学生自主学习、合作探究主体作用，有效地开展合作性学习活动,培养自身的创造意识和社会实践能力。这也是对情境学习的进一步探索学习，又为成果展示环节作铺垫。比如：《储蓄存款和商业银行》这节，学生结合课本、导学案预设的问题和情境表演，分组讨论学习，实现自主、合作学习。

4.学生展示学习成果，体验成功感

新课标改革要求要把课堂还给学生。学生是教学的主体，在完成上一环节的自主合作探究活动后，教师可给每组学生提供一个展示学习成果的平台，让小组代表发言，阐述合作探究后的学习成果，这不仅给了学生锻炼的机会，而且还能把本节课的教学提纲大致呈现出来。通过这种形式，让学生自己归纳知识内容，加深印象，同时也完成了教学目标要求。在展示学习成果的同时，各小组都有点评提疑的机会，如果某一小组探究问题不够恰当或不够深入，那么，其他小组课给予补充或评价等。这样就可以通过学生的自主学习，自己的归纳和理解来掌握本节知识内容。这是整个教学过程的成效展示，是教学创新的重要体现。

5.教师疑惑解答，补充漏点考点

在学生展示学习成果后，教师则是这一节课知识归纳与补充的评价者，也是对学案反馈的检查。由此可反馈学生对这一节课的知识内容的掌握程度，对遗漏知识点进行必要的补充，从而使学生能够真正完整地掌握本节知识，实现教学目标。

    三、创新教学模式需要持之以恒

广东知名教师胡兴松老师说：“功名都是过眼烟云，只不过是人生旅程中一道不经意的亮丽风景，人不可能依靠功名而生存和生活，更不能成为功名的囚徒。过有价值和意义的生活，才是我们每一个人的不懈追求。”作为一名教师，必须要有高度的事业心和责任感，积极投身于教育事业。只有勇担责任，才会关注现实，思考人生；只有敢担责任，才会永不懈怠，不断成长。创新的教学模式也只有在不断地实践中才能发挥它的优越性，才能使学生在课堂上轻松快乐地获得知识。

结语

在新课标理论指导下，我们要改革创新我们的教学方式，当然更要切合实际，不能一味盲从，生搬硬套。总之，能够实现学生在自主探究的课堂活动中实现教学目标，完成知识内容的学习，就达到了改革创新的目标要求。同时，也为学生的全面发展打下了坚实的基础，是我国教育事业的发展迈出的第一步，真正体现素质教育和实施科教兴国战略的要求。