吴翠英  佛山市南海区罗村街道罗村二中

    在教学中，为了提升学生的政治学科素养，实现科学、高效备考，教师进行原创题设计，供学生进行有的放矢地使用，不失为行之有效的途径。下面结合本人的教学实践，谈谈自己的心得体会。

一、原创题设计必须注重夯实学生的基础知识

    俗话说，基础不牢，地动山摇！所以，题目的设计不论设置什么题型，都要注重基础知识的考查，突出基础性。要紧扣教材，内容要覆盖粤教版教材的法律、国情两部分的主干知识，力求让学生熟练掌握基础知识，使他们扎实地理解基础知识，教师要杜绝设置偏题、怪题。例如，在复习“实施科教兴国战略”的内容时，为帮助学生巩固基础，我设计了填空题和判断改错题。

1、含义：通过      和        来振兴国家。

2 为什么要发展科技和教育？

科技：（1）科技的重要性：                               

（2）科技的现状：成就+不足                                   

（3）发展科学技术的意义：                                        

教育：（1）教育的功能和作用：                                       

（2）教育的现状：成就+不足:                                     

（3）发展教育事业的意义：                                           

3、怎样实施科教兴国战略？

①全面落实： “                  ”的思想，坚持以         为本，把科技和教育摆在经济社会发展的        ，增强国家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力，提高全民族的                         ，把经济发展转移到依靠          和          的轨道上来。

②关键：                                 。科技创新是               ，只有                   ，才能                           

1科学技术成为推动生产力发展的决定性因素，科学技术是第一生产力。（     ）

改：

2科技是民族振兴的基石，是开拓、带动、创新先进生产力的重要基础。（     ）

改：

3实施科教兴国战略，坚持以人为本，把科技和教育摆在经济 、社会发展的

首要地位（        ）

改：

4实施科教兴国战略，关键是增强全民族文化创造活力。（     ）

改：

有人认为，佛山政治中考不断提高能力考查的层次，思维能力的考查力度不断拓展，减少了识记、再认的题量和分值。于是，部分教师和学生产生一种误解：掌握基础知识不太重要，重要的是提高能力。其实，在知识和能力的关系上，两者是统一的。基础知识是能力的载体，能力的发挥是对基础知识的运用，如果没有扎实的基础知识，任何能力都成为无本之木，无源之水，能力也就无法形成。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，所以，教师设计题目首先要帮助学生过好基础知识的识记与理解这一关。

为了夯实基础知识，在原创题过程中要注意基础知识的整体性。教师要依据课标、课本、中考考纲要求，注重考点的系统整理，以帮助学生建构完整的知识体系，使基础知识条理化、系统化，达到融会贯通、举一反三，为提高学生的知识迁移能力、分析与解决问题能力提高理论支撑和方法。我一般采用以下方法：

（一） 横向编织。它是以某一考点为主题，把各课、各节、框中与其有内在联系的内容归纳在一起，帮助学生提高综合归纳能力。例如，复习“怎样做负责人的公民”的内容上，把涉及负责任的内容链接在一起，让学生理解我们必须对自己、对他人、对民族、对社会、对国家、对世界、对自然界要有负责人的态度和行动。

（二） 纵向编织。它是以某一考点为主线，把各课、节、框相关内容，按其内在逻辑关系贯穿起来。例如，粤教版九年级教材其中的一条线索是“建设中国特色社会主义”。我把它整理如下，帮助学生提高分析、推理、演绎能力。

1 建设中国特色社会主义包括：                       

2中国特色社会主义的根本原则是                       

3中国特色社会主义必然取得胜利的不歇动力是                       

4中国特色社会主义的内在要求是                       

5中国特色社会主主义的本质属性是                       

6中国特色社会主义建设的重要指导思想是                       

（三）绘制表格。它是把某一课、一节或者某一框零散、感性、肤浅的认识，通过图表的形式缩成一种系统化、理论化的知识体系。例如，四大保护的区别：

通过系统的知识整理，学生掌握的知识不再是一盘散沙、一团乱麻。而是一个相互间逻辑关系清晰、因果关系明白、来龙去脉清楚的多层次的知识整体。总之，教师在设计原创题时注重夯实基础知识，构建知识体系，有效地帮助学生考试时可以多角度、不同层次做到点面结合去思考问题、解决问题。

二、原创题设计必须体现能力立意的原则

素质教育要以培养能力为目标。近年来，佛山政治中考题目的命题无不处处体现于此。同时，题目结合现代认知心理学的观点，通过情景、设问以及巧妙的命题技术，使所编制的题目在考查学生能力上具有突出优势的特点。所以，教师在原创题目过程中，首先要考虑考查哪些现实问题和能力；再考虑围绕某一现实问题和体现某一种能力能够提出哪些问题；最后，考虑要求学生用什么知识来回答。原创题目的操作模式是：主题-----问题------求解。即教师通过围绕某一主题为学生提供背景材料，从多角度、多层次提出问题，然后，要求学生能分别或综合运用所学知识来解决问题。在这种模式下，问题处于主导地位，知识的应用，服从于问题的解决。关于问题的选取，我们要考虑：

（一） 问题的材料必须着眼于现实重大问题以及热点、焦点问题。理论联系实际是政治教学的基本原则。原创题必须体现时代性，以社会现实、学生生活为基础，选取社会生活中有重大影响的热点问题为切入点，依据情景创设问题。如今年中考复习中，我根据国务院及有关部门关于整顿互联网秩序，维护网络安全，开展净网行动等一系列活动，编写了“多部门坚决整治网上淫秽色情信息，对净化社会文化环境有何现实意义？”的题目。

(二)问题的材料可以选取一些反映人民生活和贴近学生实际的素材。我们对政治课强调现实性，并不是仅仅是对国家大政方针、世界发展整体趋势的关注，更可以选取那些发生在学生身边的现象，甚至与学生息息相关的实例，将可以更好引导学生分析问题，鼓励学生养成学以致用的良好习惯。例如，针对今年沸沸扬扬的广场舞所产生的问题，我设计了这样的题目;1 请你运用法律知识，评价广场舞大妈的行为？2为了避免广场舞引起的噪音扰民等问题，你认为政府管理部门和广场舞大妈该如何做？

(三)问题的材料引用一些关注我国（人类）自身的生存、发展，展望我国（人类）未来生活，探讨我国（人类）生存价值的话题，具有长久价值。如，科技发展、文明进步、环境保护等问题，是几乎每次进行原创题目时，教师要用到的材料。之所以这样，是因为它们是古今中外人们共同探索的问题，它们的内容丰富，时空跨度大。因此，能给试题的创作提供更广阔的背景。例如，今年中考复习时，我根据我国当前在知识产权方面取得的成就与存在的不足为背景材料，设计了题目：1 结合所给材料和所学知识，说明我国知识产权取得重大发展的原因有哪些？2结合所给材料和所学知识，我国该如何实现从知识产权大国走向知识产权强国？

三、原创题设计必须注意帮助学生培养创新意识和能力

    佛山政治中考考纲要求中提到“能够调动和运用相关知识和技能，发现或者提出科学的、或有创新意识，或有一定意义的问题。 ”，“能够综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出充足必要的论据，论证、探究和讨论问题，得出恰如其分的结论。”  我认为，这其实是要考查学生是否具有创新意识与能力。为此，设计题目时，内容本身要开放，形式、方式、设问也是要开放的，不要拘泥于教材，要学会深挖教材。首先，要注意考查学生的洞察力，教师预先设计好一堆信息，要求学生选出相关信息，再把相关的彼此独立的信息合并成一个整体，最后把新获得的信息与过去已有的信息进行比较，形成新的结论和观点，以鼓励学生不断进行思维创新。例如，今年中考复习中，我设计了这样的题目：

材料一：中央纪委监察部网站（http：//www.ccdi.gov.cn/）2013年9月2日正式开通上线并公开接受网络举报后，受到包括广大网民在内的人民群众广泛关注，网络举报数量呈现明显上升之势。9月2日至21日，中央纪委监察部举报网站20天内统计的网络举报数量达15253件，日均超过760件。“从中央纪委监察部信访部门掌握的今年网络举报情况来看，群众主要是举报、反映各级党政机关和党员干部中存在的贪污贿赂行为、违反廉洁自律规定行为和失职渎职行为等。”中央纪委信访室有关负责人表示，信访举报是纪检监察机关获取信息和案件线索的重要来源，人民群众是反腐败的力量源泉，欢迎社会公众参与和支持纪检监察系统信访举报工作。

材料二：国务院总理李克强在十二届全国人大二次会议举行闭幕会后，向全世界表示，对于腐败分子和腐败行为，我们实行的是“零容忍”。中国是法治国家，不论是谁，不论职位高低，法律面前人人平等，只要是触犯了党纪国法，就要依法依纪严肃查处、惩治。

1 材料一说明了什么？

2结合所给材料说一说，我国政府高举反腐旗帜对落实依法治国基本方略的现实意义？

3结合所给材料，运用所学知识，说一说我国应该如何加强反腐倡廉工作？

    上述题目，我设计的目的，主要是要学生通过训练认识到，政治科中考，题目和答案都是来源于课本，但高于课本；来源于材料，但高于材料。这就是考纲对创新能力的要求。

四、原创题设计必须注意知识综合，由学科内向跨学科推进

    佛山中考政治命题中，知识是能力的载体，命题的主题离不开知识的链接，考查知识是为考查能力和思想觉悟服务的，很重视政治学科知识的综合运用。而且，呈现有对单个知识转向多个知识的综合，由学科内综合发展到跨学科的综合的趋势。我认为，综合题目是围绕一个主题，从不同角度、不同层次，从多学科提出各种问题，达到考查学生综合能力的目的。所以，教师原创题目时，可以进行下列的尝试：

（一） 学科内小综合。它是指同一年级内的基本概念、观点为基础，打破课、节、框的界限，构建知识间内在联系的试题。例如，初三上学期期末复习中，我设计了辨析题“坚持共同富裕，努力实现公平、正义，就可以建设中国特色社会主义”。目的一方面是考查学生对九年级教材中，共同富裕和建设中国特色社会主义之间关系的认识，另一方面是考查学生是否全面理解建设中国特色社会主义的内涵。该题目的设置就是属于学科内的小综合。

又例如，我设计了这样的题目：十二届全国人大常委会第七次会议2 月27日，经表决通过了全国人大常委会关于设立每年12月13日南京大屠杀死难者国家公祭日的决定；通过了关于确定每年9月3日中国人民抗日战争胜利纪念日的决定。该决定的现实意义在于：

①有助于国民牢记历史，提高公民的国家观念，增强中国公民仇视日本的情感  ②培养公民养成以爱国主义为核心的民族精神和时代精神 ③这是全国人大行使决定权的体现④警示国民勿忘国耻，居安思危

A①②③④   B②③④    C ③④    D④

    该题目考查的是九年级教材中涉及的全国人大的主要职责、民族精神和时代精神的内涵。是属于学科内的小综合。

（二） 学科内大综合。它是跨三个年级不同课本之间的知识综合，题目涉及的目的是考查学生多层面、多角度初步分析、解决问题的能力。例如，我设计了题目“广东省实施异地高考方案有何现实意义？”。目的是要求学生能够运用八年级关于“受教育权是公民的基本权利”的知识，九年级关于“实施科教兴国、人才强国战略”、关于“建设公平正义和谐社会”等相关的知识进行综合回答题目。

（三） 跨学科的综合。政治题目涉及语文、数学、地理等相关学科，一定程度上考查学生对课外知识的积累与理解。例如，关于生态文明的问题，可以引用珠三角洲PM2.5相关的数据；关于人民生活水平问题，可以引用恩格尔系数的相关数据；关于经济发展成就，可以引用我国GDP相关数据等等。PM2.5、恩格尔系数、GDP这些信息都是要学生从课外学习得来的。我曾经设计过这样的题目：“中国科学院院士杨叔子讲过，一个国家没有先进的科技，一打就垮；没有民族精神，不打就垮！对此理解不正确的是A 民族精神比先进的科技重要，B 民族精神是一个国家的精神力量  C 民族精神是我们民族的灵魂  D 民族精神的弘扬和培育关系到国家的生存和发展”。这是一题既考语文阅读能力又考政治学科能力的题目。所以，教师进行原创题时，可以多引用名言、警句，把握它们与课本知识的有机联系点，设置一些语文学科与政治学科相结合的题目，可以帮助学生全面提高阅读、理解和表达的综合能力。

    教学实践表明，初中政治原创题设计注重上述四个环节，学生在不断训练的过程中，逐渐形成三个“强”。一是基础知识掌握强，重视对基础知识的记忆、理解、灵活运用。二是审题能力增强，学会审清题意，学会提取和重组有效信息。三是知识能力迁移能力增强，思维变活跃，解题能力和应变能力提高了。

【参考文献】

1 07-13年佛山市政治中考考试说明

2 2003年版、2011年版思想品德课程标准

3 07-13年佛山市政治中考试题