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| 信息列表>> | 标题 | 发布时间 |
| 以例解疑，加深理解 | 2017-05-02 |
| 利用打油诗，让课堂充满生活气息 | 2017-05-02 |
| 师生对话，引人入胜 | 2017-05-02 |
| 联系实际、剖析现象 | 2017-05-02 |
| 有效教学设计 | 2017-05-02 |
| 妙引材料，激发兴趣的加油器 | 2017-05-02 |
| 修炼引思促学的功夫——由“教书设计”到“ | 2017-05-02 |
| 模拟教学，理论将不再乏味 | 2017-05-02 |
| 国际安全概论 | 2017-05-02 |
| 打造“以生为本”的思想政治 | 2017-05-02 |
| 打造“以生为本”的思想政治 | 2017-05-02 |
| 打造“以生为本”的思想政治 | 2017-05-02 |
| 打造“以生为本”的思想政治 | 2017-05-02 |
| 遵循搞好探究活动课的基本原则，提升人文素质 | 2017-05-02 |
| 课堂教学体现学生主体地位与教师主导作用的 | 2017-05-02 |
| 课堂教学体现学生主体地位与教师主导作用的 | 2017-05-02 |
| 化解来自大自然恐慌的具体策略 | 2017-05-02 |
| “情趣与兴趣”教学设计 | 2017-05-02 |
| 实施故事激发积极情绪的具体策略 | 2017-05-02 |
| 实施对比激发积极情绪的具体策略 | 2017-05-02 |
| 消除来自社会影响的具体策略——胡涛 | 2017-05-02 |
| 角色换位，思维换位 | 2017-05-02 |
| 国难与教育的忏悔 | 2017-03-21 |