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| 信息列表>> | 标题 | 发布时间 |
| 初三英语如何有效地进行备考 | 2017-03-14 |
| 变“在备课中生活”为“在生活中备课” | 2017-03-14 |
| 把握研学后教精髓，精心编写思品研学案 | 2017-03-14 |
| 案例教学——让学生成为课堂的主人 | 2017-03-14 |
| 迎面改革，勇于创新 ——“35+10”式思想政治 | 2017-03-14 |
| 让初中思想品德教育源于生活 | 2017-03-14 |
| “一例多境”教学方式是打造有效课堂的重 | 2017-03-14 |
| “研学后教”在思品课堂中的实施探析 | 2017-03-14 |
| “先学后教”理论在初中思想品德复习课中的 | 2017-03-14 |
| “五位一体”教学模式打造自主互动激趣的思 | 2017-03-14 |
| “我来当老师” ——构建快乐思想品德课堂 | 2017-03-14 |
| “我来当老师” ——构建快乐思想品德课堂 | 2017-03-14 |
| “我来当老师” ——构建快乐思想品德课堂 | 2017-03-14 |
| “我来当老师” ——构建快乐思想品德课堂 | 2017-03-14 |
| “我来当老师” ——构建快乐思想品德课堂 | 2017-03-14 |
| “问题导学案”的教学模式给思想品德课带来 | 2017-03-14 |
| “他山之石”能否攻“玉”？——浅谈学科渗透 | 2017-03-14 |
| “四整合教学模式下”思想品德课导学案研 | 2017-03-14 |
| “时政教育”，让思品生本课堂更精彩 | 2017-03-14 |
| “滤清取正、内化践行”的思品课堂教学探 | 2017-03-14 |
| 落霞”与“孤鹜”齐飞，秋水共长天一色—浅谈 | 2017-03-14 |
| “借题发挥” ——记一次政治课堂上突发事 | 2017-03-14 |
| “活”化课堂，“理”化课外——谈初中思想品 | 2017-03-14 |
| “别让悲剧再发生” ——重视中学思 | 2017-03-14 |
| 中学社团的思想政治教育功能初探 | 2017-03-14 |