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| 信息列表>> | 标题 | 发布时间 |
| 初中思想品德课体验式教学我之见 | 2017-03-14 |
| 初中思想品德课体验式教学的尝试 | 2017-03-14 |
| 初中思想品德课堂教学有效性的探讨 | 2017-03-14 |
| 初中思想品德课培养学生“语言能力”策略探 | 2017-03-14 |
| 初中思想品德课课前策动的实践与研究 | 2017-03-14 |
| 初中思想品德课的教学体会 | 2017-03-14 |
| 初中思想品德课教学模式探索 | 2017-03-14 |
| 初中思想品德教学中德育教育的渗透研究 | 2017-03-14 |
| 初中思品课教学“幸福感”教育的探究与思考 | 2017-03-14 |
| 初中思想品德非选择题答题技巧的研究 | 2017-03-14 |
| 初中思品课“小组合作学习 | 2017-03-14 |
| 初中生参与思想品德备课的有效性与途径 | 2017-03-14 |
| 初探政治研学案编撰的技巧与方法——从《让 | 2017-03-14 |
| 初探思想品德课高效课堂学生学习习惯的培养 | 2017-03-14 |
| 初三英语如何有效地进行备考 | 2017-03-14 |
| 变“在备课中生活”为“在生活中备课” | 2017-03-14 |
| 把握研学后教精髓，精心编写思品研学案 | 2017-03-14 |
| 案例教学——让学生成为课堂的主人 | 2017-03-14 |
| 迎面改革，勇于创新 ——“35+10”式思想政治 | 2017-03-14 |
| 让初中思想品德教育源于生活 | 2017-03-14 |
| “一例多境”教学方式是打造有效课堂的重 | 2017-03-14 |
| “研学后教”在思品课堂中的实施探析 | 2017-03-14 |
| “先学后教”理论在初中思想品德复习课中的 | 2017-03-14 |